Resultados históricos
Programa del Diploma IB
Estos datos reflejan el esfuerzo constante de los docentes, la dedicación de nuestros estudiantes y el acompañamiento de las familias en un entorno de aprendizaje riguroso y humanista.
Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (IB)
En la Unidad Educativa Martim Cererê, el Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) se ofrece como una opción académica innovadora y de reconocimiento mundial, diseñada para estudiantes de los dos últimos años de la educación secundaria. Este programa tiene como objetivo formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico a través del entendimiento intercultural y el respeto.
La misión del Bachillerato Internacional es desarrollar en los jóvenes una mentalidad internacional que los lleve a comprender que otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto. Para lograrlo, el IB trabaja con colegios, gobiernos y organizaciones internacionales para crear programas de educación exigentes y evaluaciones rigurosas. Estos programas alientan a los estudiantes de todo el mundo a convertirse en aprendices activos, compasivos y de mentalidad abierta (IBO, 2019).
El PD busca preparar a los estudiantes no solo para ingresar a universidades de alto nivel en todo el mundo, sino también para enfrentar con éxito los desafíos del siglo XXI. A través de un enfoque integral, el programa promueve el pensamiento crítico, la investigación independiente, la acción ética y la responsabilidad social. Los alumnos desarrollan habilidades académicas y personales que los acompañarán a lo largo de su vida.
Estudios demuestran que los estudiantes del PD tienen una mayor probabilidad de completar la universidad con éxito y desarrollar habilidades transferibles a diversos contextos personales y profesionales (IBO, 2021).
El PD se compone de seis grupos de asignaturas y tres componentes troncales obligatorios. Los estudiantes deben cursar al menos tres materias en Nivel Superior (NS) y tres en Nivel Medio (NM). La estructura se organiza de la siguiente manera:
Grupo de Asignaturas
Estructura curricular Diploma IB
Lengua y Literatura
Adquisición de Lenguas
Individuos y Sociedades
Ciencias
Matemáticas
Artes
Grupo 1 – Estudios de Lengua y Literatura
- Español A: Lengua y Literatura (NS)
Grupo 2 – Adquisición de Lenguas
- Inglés B (NS)
Grupo 3 – Individuos y Sociedades
- Business Management (NM / NS)
- Global Politics (NM / NS)
- History (NM / NS)
Grupo 4 – Ciencias Experimentales
- Biología (NM)
- Química (NM)
- Computer Science (NM)
- Física (NM)
Grupo 5 – Matemáticas
- Matemáticas – Análisis y Enfoques (NM)
Grupo 6 – Artes
- Visual Arts (NM)
tes.)
Observaciones
- Cada estudiante debe elegir seis asignaturas, una de cada grupo.
- Al menos tres asignaturas deben cursarse en Nivel Superior (NS) y las demás en Nivel Medio (NM).
- Esta combinación permite una formación integral con énfasis en áreas de interés personal, coherente con el perfil del estudiante IB.
Componentes troncales
Estructura curricular Diploma IB
Teoría del Conocimiento (TOK - Theory of Knowledge)
La Teoría del Conocimiento invita a los estudiantes a reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento y cómo llegamos a conocer lo que afirmamos saber. A través del análisis de diferentes áreas del conocimiento (como las ciencias, la historia, las matemáticas, las artes, entre otras), los estudiantes exploran preguntas como:
- ¿Qué cuenta como conocimiento?
- ¿Cómo sabemos lo que afirmamos saber?
- ¿Qué impacto tienen las perspectivas culturales o personales en la adquisición del conocimiento?
El curso culmina con una exposición oral y un ensayo evaluado externamente que representa el pensamiento crítico del estudiante frente a una pregunta de conocimiento real (IBO, 2022a).
Monografía (EE - Extended Essay)
La Monografía es un trabajo de investigación independiente de hasta 4.000 palabras. Permite al estudiante profundizar en un tema de interés personal relacionado con una de las asignaturas que cursa. Guiado por un docente supervisor, el estudiante desarrolla competencias esenciales como:
- Redacción académica formal.
- Rigurosidad investigativa.
- Pensamiento analítico y organizacional.
Este componente prepara a los estudiantes para las exigencias de la educación superior y fortalece su capacidad de plantear y resolver problemas complejos de forma estructurada (IBO, 2020).
Creatividad, Actividad y Servicio (CAS)
CAS es una parte esencial del PD que busca formar individuos equilibrados, solidarios y comprometidos con su entorno. A través de actividades creativas, deportivas y de servicio a la comunidad, los estudiantes:
- Desarrollan habilidades personales y sociales fuera del aula.
- Se involucran en experiencias significativas con impacto real.
- Reflexionan sobre sus acciones y crecimiento personal.
CAS no se evalúa formalmente, pero su cumplimiento es obligatorio para la obtención del Diploma. Los estudiantes deben participar continuamente durante 18 meses y documentar sus experiencias en un portafolio personal reflexivo (IBO, 2019).
